STEM 創科教育之升學路（ 一）
2017《施政報告》倡導創科發展政策和教育，政府亦大力投放一百八十億元，以完善香港的創科生態系統，推動「再工業化」、資助大學進行中游及應用研究、資助業界利用科技升級轉型，以及扶助初創企業發展等各種新措施。教育局亦着力推動科學、科技、工程及數學(STEM)教育。繼去年初為小學提供額外資源後，今年亦準備為每所公營中學提供一筆過二十萬元的額外津貼，促進學校推行與STEM教育相關的校本計畫。
STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）四門學科的簡稱。STEM教育並不是科學、技術、工程和數學教育的簡單疊加，而是要融合各學科的知識，學生把學到的科學、數學和技術等知識，進而以科學化的方法解決生活上的各種問題與困難。透過STEM 的學習，學生更可掌握所培養的共通能力，了解現今享受的各項科技建設背後知識；學生學會應用科技到生活中去，以更好地培養創新精神與實踐能力。雖然政府過去一年有不少措施陸續上馬，鼓勵企業多用政府資助的創科項目，為刺激香港創科生態鏈踏出第一步，但政府內部評估多次，結論是本港仍極缺創新科技、資訊科技人才。據了解，本港大學資訊科技學系畢業生人數近年級級下跌，由2014年約三千六百名畢業生，已跌至去年約三千人，預計今年I T畢業生再跌穿至約二千九百人，難追上目前創科孕育新經濟增長的趨勢。
與此同時，由於香港各大學的科學課程學位短缺，實際上真正能夠入學的，還是一般總體成績比較好的學生。筆者翻查本地JUPAS 與STEM有關連（理學科、工程科和科技科）的學額，大概不到六千個，而且DSE成績要求也高（最少25分以上），不是一般學生能達標。而且還有一個黑洞，就是如果DSE中四分科後，很多同學如選不到物理科，就差不多沒可能申請入讀大學的工程科。面對這些競爭，不少對STEM 感興趣的學生，無奈就要考慮出國求學。
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從小在英國寄宿中學開始，在英國倫敦生活了15年，對當地生活和地區非常熟悉。陳博士就讀優質海外學府，畢業於英國倫敦大學英皇學院科學學士、帝國學院大學科學碩士，布里斯託大學教育行政管理和政策研究博士。她對本地和海外升學出路瞭如指掌，廣受家長和留學生歡迎。
